Cum pot afecta măștile învățătura copiilor și ce pași putem face?

În țesutul labirintic al conexiunilor care apar în interiorul creierului tău, există neuroni cunoscuți ca „celule empatice”. Ei sunt neuronii oglindă. Datorită lor plângi când vizionezi un film care te emoționează, caști dacă interlocutorul cască, sau te molipsești de la râsul unui prieten. Acei neuroni, care au fost descoperiți aproape întâmplător în urmă cu doar 25 de ani, nu sunt responsabili numai de empatia ta, ci și de interacțiunea socială cu oamenii și lumea din jurul tău.

Și acestea sunt deosebit de importante atunci când ești copil, pentru că atunci este când dezvolți – de la 6 luni la un an – referința socială sau capacitatea ta de a folosi și recunoaște expresiile emoționale.

Măștile pentru Coronavirus: care oferă cea mai mare protecție și de ce?

IMG_20191203_180758

„Referința socială se referă la căutare, la intenția de a comunica cu celălalt și se întâmplă datorită acelor neuroni oglindă, prin care imităm acțiunile inconștient. Aici se află rădăcina empatiei”, spune psihopedagogul și specialist în neuropsihologie pentru copii și tineri, Teresa Gutiérrez, care lucrează ca profesor de educație infantilă și primară la școala concertată Liceo Ibérico din Madrid, Spania, spune BBC Mundo.

Tocmai în Spania s-a anunțat recent că revenirea la școală va fi cu măști, o măsură pe care China a luat-o deja și care ar putea fi aplicată în multe alte țări.

Niñas con mascarilla en un aula en Austria

În sălile de clasă din Austria, copiii poartă o mască și mențin distanța socială.

Cum va afecta referința socială și alte aspecte ale învățării la copii faptul că trebuie să poarte măști? Și ce putem face cu privire la asta?

O chestiune de vârstă

„Afectează interacțiunea socială și mai ales partea emoțională”, răspunde Gutierrez. „Și nu numai măștile, ci și alte măsuri igienice, cum ar fi distanța socială”.

„Asta provoacă un bloc emoțional cu ceilalți, deoarece comunicarea nu are loc în mod natural, în special în locurile în care contactul fizic zilnic este atât de important, cum se întâmplă în Spania sau în multe țări din America Latină. Se creează respingere socială și sentimente negative de teamă, angoasă și fobie ”.

Un joven con mascarilla en una escuela

„Încă nu am reușit să apreciem cum va fi în clasă, dar, fără îndoială, o va afecta, deoarece copiii nu vor putea vizualiza gura noastră, ceea ce este esențial pentru a exprima ceea ce vrem să transmitem”, adaugă psihoterapeutul.

Psihologul și cercetătorul Angela Ulloa Solís, cu 20 de ani de experiență la copii și adolescenți, care lucrează în Unitatea de adolescenți a Spitalului Universitar Gregorio Marañón din Madrid, este preocupată și de această problemă.

„Este un subiect destul de nou, care lasă mai multe întrebări în aer decât răspunsuri”, spune BBC Mundo într-un interviu telefonic. „În multe școli nu se știe încă ce măsuri vor fi luate sau impactul pe care îl va avea, dar este interesant să aveți câteva alarme în minte pentru a preveni”.

Ulloa evidențiază doi parametri importanți: vârsta și condițiile psihologice anterioare.

În ceea ce privește prima, „vârstele fragede și adolescența sunt puncte de urmarit îndeaproape”, spune specialistul.

„Etapele sunt cheie, deoarece până la sfârșitul educației timpurii, referința socială continuă să fie configurată ca un vehicul pentru ca copilul să învețe să se relaționeze cu mediul și cu semenii, iar în adolescență este și un punct important”, explică Ulloa.

Niño con mascarilla

„Dacă copilul a dobândit bine referința socială, va putea să se adapteze mai bine la schimbări”, adaugă psihologul. „Trebuie să fim foarte atenți la ceea ce este o dezvoltare normală și, în funcție de ce etapă, să consolidăm instrumentele pe care trebuie să le compensăm pentru ceea ce vom lipsi cu masca”.

Prevenirea coronavirusului: de ce în unele țări oamenii poartă măști pentru față în public, iar în altele nu

În ceea ce privește condițiile psihologice, ea spune că, de exemplu cu copiii autiști, impactul va fi mai mare.

„Toate acestea sunt deja discutate și împărtășite între experți din diferite părți ale lumii”, spune Ulloa.

Profesora con mascarilla en un aula

„Una dintre probleme este să folosești ecrane, astfel încât copiii să poată vedea gesturile pe care profesionistul le face, dar provocarea este să realizezi un echilibru pentru a nu pune în pericol sănătatea fizică fără a dăuna sănătății mintale. De aceea cred că terapia online va ocupa un loc foarte important ”.

Guzmán Pisón del Real, logoped, consilier școlar și profesor al diplomei de logopedie la Facultatea de Psihologie din cadrul Universității Complutense din Madrid (UCM), consideră că „vom avea nevoie de o perioadă de adaptare, astfel încât atât studenții cât și profesorii să se obișnuiască să folosească o mască; adaptați-vă la un stil de viață nou, cel puțin deocamdată. „

El consideră că un profesor care poartă mască ar putea avea „anumite efecte asupra învățării elevilor” și este de acord cu Ulloa că acesta va afecta într-o măsură mai mare sau mai mică în funcție de vârsta copilului, în special la copiii mai mici care necesită modelare vocală (pentru a învăța cum să pronunțe sunetele limbii) sau au nevoie de mai mult timp pentru exprimarea facială ”.

„Nu trebuie să fiți alarmiști, dar la unii copii ar putea avea anumite repercusiuni”, adaugă logopedul, care lucrează la școala comună Chesterton din Meco, Madrid.

3 tipuri de modificări

Ce putem face pentru a minimiza impactul?

Niña con mascarilla haciendo la tarea

Pisón del Real consideră că important este să vă asigurați „că există o educație multisenzorială, în special promovarea sentimentului atingerii”.

„De asemenea, cred că unele modificări ar trebui făcute în mediul școlar, la nivel personal, organizațional și metodologic”, spune el pentru BBC Mundo.

El însuși, spune el, a susținut recent o discuție despre cum să pregătească profesorii pentru posibila noua revenire în sălile de clasă.

Schimbările la nivel personal, indică el, pot varia de la creșterea vocii, însoțite de un sprijin kinestezic mai mare (mișcarea corpului), până la utilizarea complementară a tablelor digitale, pe lângă controlul nivelului de zgomot în clasă sau vorbind mult mai rar.

Alumnos de una escuela en Costa de Marfil

Masca va fi un obiect comun în toate școlile din lume

„Când trebuie să purtăm o mască, pierdem o mulțime de abilități în mecanismul vorbirii”, spune logopedul. „Trebuie să vorbim mai tare și să repetăm ​​mesajul oral de mai multe ori și acesta poate fi transferat în clasă”.

În ceea ce privește organizația, acesta spune că este o serie de orientări care trebuie urmate de profesori. De exemplu, plasarea elevilor într-o formă „u”, astfel încât profesorul să aibă o poziție centrală și ca toți copiii să poată accesa un mesaj mai vizual sau să promoveze rutine în clasă, în special în educația timpurie.

„Aceste rutine sunt vitale pentru a reduce anxietatea și impactul emoțional, nu numai asupra studenților, ci și a profesorilor.”

Joacă-te cu măștile

Ulloa sfătuiește să se interacționeze cu copiii prin jocuri folosind măștile, „de exemplu, ajutându-i să citească ce spun ochii sau să joace expresii ghicitoare”.

„Dacă îngrijitorii, fie la școala fie acasă, reușesc să păstreze mai mult calm, seninătate și chiar să folosească umorul și jocul, astfel încât copilul să poată introduce ceva la fel de străin ca o mască în viața lor de zi cu zi, copilul îl va percepe ca într-un mod care nu amenință, ceea ce este esențial pentru influența pe care o poate avea asupra dezvoltării sale. „

„A face să pară un joc înseamnă a te ajuta să ai mai mult control asupra a ceva nou”, spune psihologul.

Niña en un parque de juegos en Turquía

Pisón del Real are o părere similară: „Evident, copiii (și mulți adulți) asociază măștile cu riscul, cu o situație anormală, cu îngrijorare. Cred că este important să le transmitem copiilor un mesaj de speranță în această normalizare a ceva anormal ”.

„Noi, ca adulți, trebuie să-i învățăm cum să gestioneze acele emoții. Ei vor avea nevoie de mai mult sprijin, empatie, confort și răspunsuri la necunoscutele pe care le au. Este necesar ca, într-un fel, să aibă mesajul de securitate și protecție ”.

„Trebuie să ținem cont că măștile vor fi un element important de protecție în viața noastră, dar și că acestea vor fi ceva pasager și temporar”, spune specialistul.

Pe de altă parte, Ulloa afirmă că va trebui să se răspundă la întrebări cu privire la câte ore copilul va trebui să poarte masca la școală sau dacă poate fi înlăturată în funcție de vârstă. „Toate acestea ar fi esențiale pentru a face planuri în școli, astfel încât această lipsă să fie compensată.”

„Cred că vor fi diferite etape de-a lungul anului, unele mai relaxate, poate vara, iar altele mai stricte”, prezice el.

Plasticitatea cerebrală

Cei trei specialiști consultați de BBC Mundo sunt de acord că plasticitatea creierului copiilor poate ajuta la schimbarea nu atât de problematică.

„Toți cei care lucrăm cu copiii știm perfect că se adaptează rapid datorită plasticității creierului”, spune Gutierrez.

Niñas en China

„Pentru mine, acesta este o speranță”, spune Ulloa. „Creierul este foarte plastic. Este alcătuit din circuite neuronale și, cu cât folosiți mai multe circuite, cu atât acestea sunt întărite. Dar, de asemenea, putem genera circuite alternative și le putem exercita”.

Acest lucru poate fi aplicat folosirii măștilor: „Dacă utilizarea ei ar fi atât de limitantă încât ar trebui să exersăm mult mai mult pentru a ne concentra asupra informațiilor care nu sunt acoperite de mască (cum ar fi privirea), am ajunge să fim experți în citirea informațiilor respective. „

În acest fel, măștile ne-ar putea permite chiar să dezvoltăm literalmente un „aspect” mai empatic.

Pisón del Real este clar că vom putea să-l găsim: „Tu și cu mine am devenit deja noi, pentru că fiecare dintre noi ne contribuie puțin”, spune el optimist.

Când se gândește să se întoarcă în sălile de clasă, Gutiérrez vorbește despre empatie.

„Primul lucru va fi să-i întrebăm pe copii cum sunt și cum se simt, și să îi însoțească emoțional. Că se simt iubiți, că suntem acolo și că suntem apropiați, chiar dacă părem distanțați. Asta este cel mai important „. –  BBC

1 comentariu

Lasă un răspuns

Completează mai jos detaliile tale sau dă clic pe un icon pentru a te autentifica:

Logo WordPress.com

Comentezi folosind contul tău WordPress.com. Dezautentificare /  Schimbă )

Fotografie Google

Comentezi folosind contul tău Google. Dezautentificare /  Schimbă )

Poză Twitter

Comentezi folosind contul tău Twitter. Dezautentificare /  Schimbă )

Fotografie Facebook

Comentezi folosind contul tău Facebook. Dezautentificare /  Schimbă )

Conectare la %s